1. Les ressources    

     En salle d'Arts plastiques, plusieurs ressources complémentaires aux cours s'installent au fur et à mesure de l'année. Les dernières nouveautés sont regroupées dans cet article.

⇒ En premier lieu, une grande frise à l'échelle 5 cm = 1 an est venue habiller les hauteurs des murs. Les élèves ont la possibilité de découvrir des noms de mouvements artistiques et de visualiser leur durée dans le temps, tout en comprenant que les absences ou les trous peuvent être liés aux grands changements ou guerres. Ils prennent également conscience de la quantité de mouvements qui peuvent coexister simultanément, surtout du 19ᵉ au 20ᵉ siècle.

Ayant une grande salle, l'échelle a pu être conservée jusqu'à l'Art Roman en 1150. La modification se traduit par un changement de couleurs et de forme (brun à noir, et de longues bandes à des pointillés).

Ci-dessous une rapide vidéo et quelques photographies :

⇒ De plus, pour nos élèves les plus en avance, des ressources avancées sont mises à leur disposition : magazines d'arts, livres de technique, tutoriels de dessins en pas à pas, etc… et dans quelque temps, des fiches informatives sur chaque mouvement artistique vont venir créer un lien avec la frise (en plus des points qui sont glissés dans les séquences au fur et à mesure de l'année ^^).

⇒ Dans le cadre de certaines séquences, des ressources ou du matériel doivent être conçus pour accompagner au mieux la réussite des élèves dans leur production plastique. Par exemple : les 4ᵉ ont pu s'appuyer sur le mur de police afin de dépasser leur écriture manuscrite et de s'essayer à de nouveaux gestes et formes d'écriture. Pour une autre séquence, des mini-studios photographiques viennent d'être construits et vont permettre de réaliser des captations photographiques de meilleure qualité.

2. L'organisation

Chaque semaine, il y a une séance d'arts plastiques de 55 minutes. Ce cours a de multiples objectifs : 

→ Expérimenter, produire et créer à partir de techniques, matériaux et outils variés.

→ Mettre en œuvre un projet, seul ou en groupe, en passant de l’idée à la réalisation.

→ S’exprimer sur sa pratique, analyser son travail et celui de ses pairs, et développer un regard critique.

→ Se repérer dans les domaines artistiques et mieux comprendre les grandes questions de la création.

→ Construire une culture artistique commune en rencontrant des œuvres, des artistes et des références variées.

Pour l'acquisition de ces compétences, différents espaces se sont organisés en salle d'Arts plastiques. Par exemple, la construction d'une matériauthèque, remplie par la récupération de matière en interne au collège, par les professeurs et des élèves tout au long de l'année. Cela permet aux élèves d'avoir accès à des matériaux variés pour la réalisation de leurs projets.

En fin de séance ou de projet, un temps dit de "verbalisation" est pris, afin de leur faire prendre conscience de ce qu'ils ont acquis. Cette phase est essentielle car elle permet aux élèves de poser des mots sur leur production pour conscientiser et mémoriser ce qu'ils viennent d'apprendre. C'est aussi à ce moment que le vocabulaire spécifique des Arts plastiques est découvert. 

En général, pour réaliser la verbalisation, les productions d'élèves sont soit accrochées au tableau, soit déposées sur cet îlot et les élèves se regroupent autour.

Pour finir cet article, un des choix réalisés par la professeure est de rendre les élèves autonomes. La salle des Arts plastiques est comme un atelier utilisé par tous les élèves du collège. Cet espace doit être rangé et propre pour et par chaque classe. Cela développe des compétences de savoir-vivre en société et de respect du lieu, du matériel et des autres utilisateurs.

Ici à Olonzac, les élèves se lèvent sans demander ; pour aller chercher ce dont ils ont besoin, pour mettre leur papier au recyclage, pour se nettoyer les mains ou le matériel, etc. Tout cela les responsabilise. 

Ci-contre et ci-dessous, des photographies des espaces "coin ménage", du recyclage et des éviers.